重视育德能力 提高教师素养
学生的发展，需要教师的引导，教师的发展，需要内涵的丰盈和展示的空间。学校努力深化内涵建设，创设教师才华展示的平台，通过开展班主任工作网上交流、班主任管理工作经验分享、教育案例研讨、年级德育分层目标的实施、以及班主任管理专业好书的学习推荐分享等交流形式，使班主任在思想的交流中，在观念的碰撞中，在情景的互动中，实现内涵发展，提升育德能力，大大激发了全体班主任工作的积极性、主动性和创造性，逐步形成了班主任管理工作特色以及班主任个性化的管理模式，使全体班主任成为会学习、会思考、会行动的教育工作者，赢得学生的喜爱和家长的赞誉。
加强师德规范，全心服务学生
加强教师的师德规范，以师德教育为主旋律，倡导班主任爱岗敬业，热爱学生，积极创设和营造良好的师生关系。着手制定学校各项规章制度和考核评价体系，将日常细小的行为规范管理落到了实处，从“做什么，怎么做，做得怎么样”三个维度，制定了一系列规范化的条例。先后出台《班主任工作须知》、《班主任工作流程》、《班主任工作一日工作常规》、《班主任工作考核细则》等，规范班主任教育行为，强化班主任常规工作的严谨性，积极探索学校人本化管理和制度化管理相结合的管理模式，促使班主任成为学生成长过程中的良师益友。
重视心理健康，加强家校合力
我校配备了专业心理老师，设施一新的心理健康辅导中心开放的活动形式丰富，团体心理辅导的主题包括：人际交往、情绪管理、压力管理、生涯发展、注意力提升训练等。中心会根据各年级不同的发展阶段特点与需要定期开展相应主题的团体辅导活动，帮助学生更好地调节心理，排除心理困惑和障碍。
为帮助丰富家长教育子女的知识，解决家庭教育中遇到的问题，创造适合小学生身心健康发展的良好家庭环境，我校定期邀请家庭教育领域的专家开展不同主题的家庭教育心理讲座，主题包括“如何建立良好的亲子关系”、“如何帮助孩子管理手机”等，给各位家长带来不少启迪和帮助。
